Artikel

Seni Rupa Keluar Bingkai: Pembebasan Medium Menuju Ruang Perjumpaan

05 Oktober 2026

Perjalanan seni rupa Indonesia dari Gerakan Seni Rupa Baru (GSRB) hingga praktik seni partisipatoris memperlihatkan perubahan cara seniman memahami karya, medium, dan hubungannya dengan masyarakat. Seni tidak lagi terbatas pada objek yang dipamerkan, tetapi berkembang menjadi ruang perjumpaan, dialog, dan pengalaman kolektif. Dari pembebasan medium menuju keterlibatan sosial, seni terus membuka kemungkinan baru dalam membangun hubungan antarmanusia dan kehidupan bersama.

Dari OJS ke Ruang Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa

16 September 2026

Digitalisasi supervisi akademik tidak semestinya berhenti pada pemindahan bimbingan ke dalam sebuah aplikasi. Berangkat dari pengalaman mengelola OJS dan melihat alur bimbingan tugas akhir di berbagai perguruan tinggi, tulisan ini membayangkan workflow editorial sebagai model supervisi akademik: proposal diajukan, diperiksa, direvisi, dan disetujui dalam alur yang terdokumentasi. Gagasan ini juga membuka kemungkinan menghubungkan tugas akhir dengan publikasi ilmiah, sehingga proses akademik tidak berhenti pada kelulusan, tetapi dapat berlanjut menjadi pengetahuan yang hidup dan dibaca publik.

Merdeka, untuk Siapa?

17 Agustus 2026

Setiap Agustus, Indonesia merayakan kemerdekaan melalui bendera, upacara, lagu perjuangan, dan berbagai perayaan. Namun di balik kemeriahan itu, ada pertanyaan yang lebih mendasar: apakah kemerdekaan hanya berhenti sebagai simbol, atau benar-benar hidup dalam keadilan, integritas, dan martabat manusia? Tulisan ini merefleksikan kembali makna kemerdekaan melalui Pancasila, kekuasaan, dan kehidupan sehari-hari, sekaligus mengajak kita melihat bahwa mencintai Indonesia juga berarti berani memeriksa dan mengoreksi dirinya sendiri.

Menggugat Hulu Pencetakan Guru

26 April 2026

Krisis pendidikan Indonesia tidak semata-mata berakar pada kurikulum atau fasilitas, tetapi pada hulu pembentukan guru. Tulisan ini menggugat sistem pendidikan guru yang dinilai masih menghadapi persoalan seleksi, kompetensi pedagogik, praktik profesi, hingga ketidaksesuaian antara jumlah lulusan dan kebutuhan guru. Karena itu, reformasi perlu dimulai dari pembenahan sistem pencetakan guru agar profesi ini tidak sekadar menghasilkan ijazah, tetapi melahirkan pendidik yang kompeten, reflektif, dan berkarakter.

Reoarientasi Pembelajaran Seni di Kelas

30 Maret 2026

Pendidikan seni tidak cukup hanya mengajarkan teknik menggambar, melukis, atau bermusik. Lebih dari itu, pembelajaran seni perlu menjadi ruang bagi siswa untuk bereksplorasi, bereksperimen, menerima kegagalan, dan menemukan identitas kreatifnya sendiri. Karena itu, orientasi pembelajaran perlu bergeser dari penguasaan teknik menuju kreativitas dan penemuan diri, dengan guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung proses tersebut.