Membuat Seni Relief Kuningan Kelas VII C

Pada semester sebelumnya, siswa kelas VII C telah belajar mengenal dan menggambar flora dan fauna papua. Mereka mencoba menyusun bentuk, mengatur pengulangan pola, dan memadukan unsur visual menjadi sebuah komposisi. Pada semester kedua, saya ingin membawa pengalaman tersebut sedikit lebih menarik.

Kali ini, mereka tidak hanya menggambar motif. Saya mengajak mereka mencoba memindahkan rancangan tersebut ke atas lembaran logam kuningan dan mengolahnya menjadi karya relief.

Hal ini menjadi pengalaman baru bagi mereka. Jika sebelumnya lebih banyak berhadapan dengan pensil, kertas, dan alat pewarna, sekarang mereka harus mengenal karakter material yang berbeda. Logam memiliki sifat yang tidak sama dengan kertas. Ia tidak dapat diperlakukan seperti bidang gambar biasa, tetapi perlu dibentuk melalui teknik dan tekanan tertentu. Sebuah tantangan baru bagi mereka dalam berkarya seni relief kuningan.

Seni relief kuningan merupakan karya seni rupa yang menampilkan bentuk timbul pada permukaan lembaran logam. Motif dibentuk melalui proses pengetukan dan pengukiran sehingga bagian tertentu tampak menonjol dari bidang dasarnya. Teknik ini dikenal dengan istilah repoussé dan chasing, atau dalam praktik kerajinan di Indonesia sering disebut teknik ketok atau kethok.

Adapun proses tahapan untuk menghasilkan bentuk tersebut. Dalam pembelajaran, Pertama-tama, siswa perlu menyiapkan rancangan motif di atas kertas. Sketsa ini menjadi panduan visual sebelum gambar dipindahkan ke permukaan kuningan. Bagi saya, tahap perancangan tetap penting karena bentuk yang sudah dipindahkan ke logam akan menjadi dasar pengerjaan berikutnya.

Setelah pola tersedia, proses berlanjut pada pembentukan relief. Garis-garis motif ditegaskan melalui pengetukan menggunakan pahat khusus atau alat tumpul. Lembaran kuningan kemudian dibentuk secara bertahap dengan mengetuk bagian belakangnya agar permukaan tertentu menonjol ke depan. Setelah bentuk dasar muncul, pekerjaan dilanjutkan dari sisi depan untuk memperjelas detail dan tekstur.

Proses tersebut membutuhkan ketelitian. Tekanan yang diberikan harus diperhatikan. Setiap ketukan memengaruhi bentuk yang sedang dibangun. Terlalu terburu-buru dapat membuat hasilnya kurang terarah, sementara pengerjaan yang dilakukan secara bertahap memberi kesempatan untuk memeriksa kembali bentuk dan detailnya.

Karena itu, saya tidak ingin tugas ini hanya menjadi kegiatan membuat sesuatu dari logam. Saya juga ingin siswa belajar memahami bahwa setiap material memiliki karakter dan membutuhkan cara pengolahan yang berbeda. Jika pada kertas garis dibuat menggunakan pensil, pada kuningan garis harus diwujudkan melalui proses ketok atau ukir. Bentuk yang sebelumnya hanya berupa rancangan dua dimensi perlahan berkembang menjadi permukaan yang memiliki volume.

Setelah karya terbentuk, kemudian memberikan Brasso merupakan bagian dari proses finishing untuk memoles logam kuningan agar memancarkan kilau emas yang mewah dan bersih dari noda oksidasi.

Ada sesuatu yang menarik dari perubahan tersebut. Gambar yang semula hanya dapat dilihat sebagai susunan garis, kini mulai memiliki tonjolan dan bayangan. Ketika terkena cahaya, permukaan relief memperlihatkan perbedaan antara bagian yang menonjol dan bagian yang lebih rendah. Dari situ siswa dapat melihat secara langsung bagaimana sebuah rancangan visual diterjemahkan ke dalam karakter material yang berbeda.

Untuk tugas ini, saya tidak meminta mereka bekerja secara individu. Saya membagi siswa ke dalam beberapa kelompok agar mereka dapat mengerjakan proyek kecil tersebut secara bersama-sama. adapun nama kelompoknya berdasarkan tugasnya dari kekhasan manokwari diantaranya kelompok tifa, rumah kaki seribu, cendrawasi, mambruk, kasuari, dan buah merah.

• Kelompok Tifa

  

• Kelompok Rumah Kaki Seribu

  

• Kelompok Cendrawasi

  

• Kelompok Mambruk

  

• Kelompok Kasuari

  

• Kelompok Buah Merah

  

Yang menarik, pilihan ini memiliki tujuan tersendiri. Selain mempelajari teknik seni relief, mereka juga perlu mendapatkan pengalaman bekerja sama. Dalam sebuah kelompok, setiap anggota memiliki kesempatan untuk terlibat, bertukar gagasan, dan membantu menyelesaikan pekerjaan, terutama beramai-ramai mengetok logam tersebut. Mereka belajar bahwa sebuah karya dapat berkembang melalui kontribusi beberapa orang, bukan hanya melalui usaha individu.

Pengalaman seperti ini penting dalam pembelajaran seni rupa. Keterampilan teknis memang perlu dikuasai, tetapi kemampuan berdiskusi, membagi pekerjaan, dan menyelesaikan tugas bersama juga menjadi bagian dari proses belajar. Siswa tidak hanya berhadapan dengan material, tetapi juga belajar mengelola proses penciptaan secara kolektif.

Tentu, bekerja bersama bukan berarti semua persoalan langsung selesai. Mereka tetap perlu memahami rancangan, menentukan cara pengerjaan, dan menjaga agar proses yang dilakukan sesuai dengan gagasan awal.

Mereka memiliki kesempatan untuk mencoba sesuatu yang belum biasa dikerjakan, kemudian mengembangkan pemahaman melalui praktik. Pembelajaran seni relief ini menjadi kelanjutan yang menarik dari materi menggambar ornament atau ragam hias. Siswa tidak hanya berhenti pada kemampuan membuat motif, tetapi mulai mengenal bagaimana motif tersebut dapat diwujudkan melalui material lain. Di mana kertas menjadi titik awal media dasar, sedangkan Logam menjadi ruang eksplorasi berikutnya. Melalui proses tersebut, mereka dapat belajar bahwa sebuah gagasan visual dapat memiliki bentuk yang berbeda ketika dipertemukan dengan material dan teknik yang berbeda pula.

Dengan demikian, saya ingin siswa memahami bahwa berkarya seni rupa tidak hanya tentang menggambar atau mewarnai. Ada banyak cara untuk mengolah bentuk, dan setiap cara memiliki tantangan tersendiri. Dari motif sederhana di atas kertas, siswa belajar membangun bentuk melalui ketukan demi ketukan pada kuningan. Dalam hal ini, mereka tidak hanya mengenal teknik baru, tetapi juga belajar bahwa sebuah karya membutuhkan perencanaan, ketelitian, kerja sama, dan kesabaran untuk mewujudkan gagasan menjadi sesuatu yang nyata.

Suara ketokan dari logam itu masih terasa, apalagi disaat kelompok saling balas membalas ketukan. Yah disitu serunya berkesenian. Terima Kasih kelas VII C